Derechos de los niños y niñas

Uso de nuevas tecnologías

Charla del director del CAREI

El pasado lunes 28 de marzo del 2011, durante la clase de educación social e intercultural los alumnos de primero de Grado de Maestro de Educación Primaria de la Universidad de Zaragoza(Teruel) asistimos a una charla sobre el Centro Aragonés de Recursos para la Educación Intercultural (CAREI), donde el director Don Francisco Bailo Lampérez nos explico que funciones, programas, tareas... desempeña este centro creado por el Departamento de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón, el cual está al servicio de la comunidad educativa aragonesa para tratar los temas relacionados con la acogida e integración de la población de origen  inmigrante en el contexto educativo desde el punto de vista de la interculturalidad. 

Además cabe nombrar que el CAREI nos ofrece muchos recursos para poder dar clases a los alumnos extranjeros sin ninguna dificultad, y así poder construir una sociedad donde todo el mundo pueda participar libremente respetando al los demás.

Paquete de actividades JCLIC

¿Qué es el JClic? El proyecto JClic está formado por un conjunto de aplicaciones informáticas desarrolladas en la plataforma Java que sirven para realizar diversos tipos de actividades educativas: rompecabezas, asociaciones, ejercicios de texto, palabras cruzadas ...

Además, es una evolución del programa Clic 3.0, una aplicación que desde 1992 ha sido utilizada por los docentes de diversos países como herramienta de creación de actividades didácticas interactivas para sus alumnos, donde se trabajan aspectos procedimentales como diversas áreas del currículum, desde educación infantil hasta secundaria.

EVALUACIÓN DE UN PAQUETE DE ACTIVIDADES JCLIC

Título del paquete: Las Redes Sociales

Autor/a/es: Verónica Silva Liaño y Ángel Fernández Aragón

Lengua: Español

Fecha: 22/01/10

Nivel educativo: Primaria

Área curricular: Ciencias sociales

Número total de actividades que integran el paquete: 4

Tipología y número de actividades: Sopa de letras, asociaciones, rompecabezas y actividades de texto

Función/es del paquete: Fomentar el aprendizaje sobre las redes sociales a partir del juego

Tiempo medio estimado para completar el paquete: 15 minutos

ASPECTOS FUNCIONALES

Eficacia (en la consecución de los objetivos): Correcta

Facilidad de uso  (y  de instalación): Correcta

Documentación (guía para el profesorado y alumnado): Correcta

ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS

Entorno (presentación, colores, tipos de letra, fondos de pantalla): Alta

Elementos multimedia (calidad, cantidad): Correcta

Contenidos (grado de profundidad, organización): Correcta

Interacción (mensajes, pantallas de información, ayudas): Correcta

Originalidad (de la propuesta, el enfoque y el diseño): Alta

ASPECTOS PEDAGÓGICOS

Capacidad de motivación: Alta

Adecuación al usuario/a: Alta

TIPOLOGIA DE ACTIVIDADES

Memorización / Evocación / Comprensión / Interpretación / Comparación / Relación /Análisis / Síntesis / Cálculo / Otras(especificar): Conocer las redes sociales

OBSERVACIONES

Ventajas del material respecto a otros medios o recursos
Sirven para que los alumnos tengan información sobre las distintas redes sociales

Inconvenientes y limitaciones

Pocas actividades

No es un contenido educativo

Aspectos a destacar...

Las actividades son bastante variadas

NOMBRE  DE LA PERSONA EVALUADORA  Y FECHA: 
VANESA CELADES    28/03/2011

Qué es un Tablet PC?

Un Tablet PC, es un ordenador a medio camino entre un ordenador portátil y un PDA, en el que se puede escribir a través de una pantalla sensible, simplemente con utilizar un lápiz podemos trabajar con el ordenador sin necesidad de teclado o ratón.

Estos ordenadores precisan de un sistema operativo procedente de una evolución del Windows XP Profesional optimizado para trabajar con procesadores mobile, que consumen menos energía. El software especial que proporciona el sistema operativo permite realizar escritura manual, y llevan una especie de lápiz para poder tomar notas a mano alzada y dibujar sobre la pantalla. El software incorpora herramientas de reconocimiento y transformación de escritura manual a texto digitalizado.

Windows Journal

Windows Journal es una aplicación creada por Microsoft que permite a los usuarios crear y organizar notas manuscritas y dibujos. Es posible utilizar Windows Journal usando un el ratón del ordenador así como también un lápiz en un equipo Tablet PC.

Con esta aplicación podemos añadir nuestras notas en un cuaderno digital como si las estuviésemos escribiendo en un papel, con las ventajas que proporciona la tinta digital; además esta aplicación también nos permite disfrutar de diferentes tipos de plantillas para escribir nuestras notas, y una de las funciones más curiosas es la de poder añadir notas a un documento o a una imagen ya existente.

Este enlace ofrece un pequeño tutorial de las principales funciones de la aplicación: http://cprzara2.educa.aragon.es/enri/windows.journal.pdf 

La Pizarra Digital Interactiva

La Pizarra Digital Interactiva (PDI) consiste en un ordenador conectado a un videoproyector, que muestra la señal del ordenador sobre una superficie lisa y rígida, desde la que se puede controlar el ordenador de forma táctil o no, dependiendo del tipo.

La principal función de la pizarra es, pues, controlar el ordenador mediante esta superficie con un bolígrafo, el dedo  u otro dispositivo como si de un ratón se tratara. Es lo que nos da interactividad con la imagen y lo que lo diferencia de una pizarra digital normal (ordenador + proyector).

Además debemos tener en cuenta una serie de elementos necesarios para su utilización como: un ordenados con un sistema operativo compatible con  el software de la pizarra; el proyector para ver la imagen del ordenador sobre la pizarra; una pantalla interactiva sobre la que se proyecta la imagen del ordenador controlada mediante un puntero o con el dedo; una conexión que comunique el ordenador y la pizarra, a través de bluetooth, cable (USB, paralelo) o conexiones por radiofrecuencia y por ultimo un software para la pizarra interactiva, proporcionada por el fabricante o distribuidor y que permita: gestionar la pizarra, capturar imágenes, disponer de plantillas y recursos educativos, de herramientas tipo zoom, conversor de texto manual a texto impreso y reconocimiento de escritura, entre otras cosas.

Este es un ejemplo de lo que se puede hacer con este recurso que beneficia tanto al docente como al alumno:

Mi experiencia con las TIC en la educación

Yo procedo de un pequeño municipio de la provincia de Castellón, Villahermosa del Rio y la verdad, no he tenido mucho contacto con las nuevas tecnologías de la información y la comunicación(TIC) a lo largo de mi trayectoria académica, por lo que no tengo mucha experiencia.

Mi formación: la enseñanza básica ha sido en el “CP Maestro Olaria” de Villahermosa del Rio durante Ed. Infantil, Ed. Primaria y el primer ciclo de ESO y en el “IES Nuestra Señora de la Cueva Santa” sección de Montanejos(Castellón) durante el segundo ciclo de ESO.

Durante los primeros años de mi formación académica no tuve mucho contacto con las TIC, ya que en el centro solamente disponíamos de una televisión con video, un proyector de diapositivas y radiocasetes de cinta para el material de audio; hasta que llegaron las nuevas tecnologías como un DVD, radiocasetes de CDs, un proyector digital y unos cuantos ordenadores que debíamos de compartir en parejas los alumnos de todo el centro para utilizarlos, además solamente teníamos acceso a Internet desde un ordenador. Durante el primer ciclo de ESO en algunas ocasiones nos trasladábamos a la sala de ordenadores del ayuntamiento de Villahermosa del Rio, la cual se instaló gracias al Proyecto Disemina Banda Ancha que consistía en dotar de conectividad en Banda Ancha(alta velocidad) a los municipios de la Comunidad Valenciana donde existía menor disponibilidad de las tecnologías.

Una vez en el instituto contábamos con una clase de informática equipada con una pantalla digital y ordenadores conectados todos ellos a la red, ya podíamos disponer de un ordenador para cada uno de la clase(teniendo en cuenta que no éramos un número muy elevado de alumnos); además en 4º de ESO en cada una de las clases contaba con un ordenador, una televisión y DVD.

En conclusión, no he tenido demasiado contacto con las TIC si lo comparamos con los alumnos de Ariño(Teruel) que cada uno dispone de un PC Tablet, pero creo que para ser un pueblo pequeño donde me formé, he tenido bastante contacto con las nuevas tecnologías, en la medida de lo posible. Además creo que los futuros docentes deberíamos de ser formados para poder utilizar estos nuevos recursos tecnológicos en las aulas, ya que son instrumentos muy atractivos para la enseñanza y muy interesante para la evolución de la educación.